Ciencia, tecnología e innovación para la agenda de desarrollo después de 2015.

Embedded Scribd iPaper - Requires Javascript and Flash Player

GE.14-50234 (S) 270314 280314
*1450234*
Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo
17º período de sesiones
Ginebra, 12 a 16 de mayo de 2014
Tema 3 a) del programa provisional
Ciencia, tecnología e innovación para la agenda de
desarrollo después de 2015
Informe del Secretario General
Resumen
En el presente informe se ofrece un panorama general del modo en que la ciencia, la
tecnología y la innovación (CTI) pueden abordar los principales retos para la agenda de
desarrollo después de 2015. Se examina uno de los temas prioritarios señalados por la
Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo en su 16º período de sesiones:
Ciencia, tecnología e innovación para la agenda de desarrollo después de 2015, con dos
subtemas: i) Balance de las contribuciones de la Comisión de Ciencia, Tecnología y
Desarrollo a los Objetivos de Desarrollo del Milenio durante un decenio; y ii) Perspectivas
de futuro de la ciencia, la tecnología y la innovación para la agenda de desarrollo después
de 2015. En ese contexto, el informe destaca la labor realizada por la Comisión de Ciencia
y Tecnología para el Desarrollo a lo largo del último decenio en favor del cumplimiento de
los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) y ofrece una perspectiva anticipada del
siguiente conjunto de desafíos en materia de desarrollo y las repercusiones de las políticas
en relación con las aplicaciones de la CTI después de 2015.
Naciones Unidas
E/CN.16/2014/2
Consejo Económico y Social
Distr. general
3 de marzo de 2014
Español
Original: inglés
E/CN.16/2014/2
2 GE.14-50234
Introducción
1. A finales del segundo milenio, la comunidad internacional estableció un conjunto de
objetivos ambiciosos que debían alcanzarse para 2015. A medida que se acerca esa fecha y
que la comunidad del desarrollo evalúa lo que se ha logrado y lo que no en el marco de los
ODM y extrae enseñanzas de ello, surge la cuestión de los nuevos objetivos para después
de 2015.
2. La Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo, en su 16º período de
sesiones, celebrado en junio de 2013, eligió el siguiente como uno de los temas prioritarios
para 2013-2014: Ciencia, tecnología e innovación para la agenda de desarrollo después
de 2015, con dos subtemas: i) Balance de las contribuciones de la Comisión de Ciencia,
Tecnología y Desarrollo a los Objetivos de Desarrollo del Milenio durante un decenio; y
ii) Perspectivas de futuro de la ciencia, la tecnología y la innovación para la agenda de
desarrollo después de 2015.
3. A fin de contribuir a una mejor comprensión de este tema prioritario y de asistir a la
Comisión en las deliberaciones de su 17º período de sesiones, la secretaría de la Comisión
organizó una reunión de expertos en Washington D.C. del 2 al 4 de diciembre de 2013. El
presente informe se basa en las conclusiones de esos expertos, los informes nacionales
aportados por los miembros de la Comisión y otras publicaciones especializadas
pertinentes. Este informe consta de cuatro capítulos. En el capítulo I se examina el
importante papel de la CTI para el desarrollo. En el capítulo II se resume la década de
trabajo de la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo sobre diversos temas
relacionados con la CTI y se demuestra la estrecha relación que existe entre su labor y los
ODM. En el capítulo III se considera cómo articular la función de la Comisión de Ciencia y
Tecnología para el Desarrollo en la agenda para el desarrollo después de 2015 y en el
capítulo IV se destacan las principales conclusiones y sugerencias.
I. El importante papel de la ciencia, la tecnología y la
innovación para el desarrollo
A. La pobreza, la desigualdad y la senda hacia el desarrollo sostenible
4. Cada vez se admite más que la tecnología y la innovación no solo influyen en el
crecimiento industrial, sino que son importantes para erradicar la pobreza, generar empleo y
promover la consecución de varios ODM. Nuestra labor muestra claramente que el papel de
la tecnología y la innovación es positivo y fundamental en todas las etapas del desarrollo.
El reconocimiento de ese creciente papel plantea la cuestión de cómo pueden aprovechar
los países los fuertes vínculos que existen entre las políticas de tecnología e innovación
para un desarrollo sostenible general y el bienestar. Esta cuestión es una preocupación
acuciante de todos los países.
5. El primer reto en que la CTI desempeña un papel crucial es la pobreza
multidimensional. Además de los ingresos, entre los diversos factores de las privaciones
que experimentan los pobres, se encuentra la falta de educación, salud, vivienda,
empoderamiento, empleo y seguridad personal, entre otros. La CTI encierra un potencial
enorme para abordar esas dimensiones múltiples de la pobreza a través de diversos canales.
Por ejemplo, la CTI facilita la creación de empleo, fomenta la prestación de servicios
públicos básicos, mejora el acceso al conocimiento y a la educación y empodera a los
sectores marginados de la sociedad. Sin embargo, es necesario velar por que los esfuerzos
E/CN.16/2014/2
GE.14-50234 3
en el ámbito de la CTI se encaucen a través de esos canales para que las personas más
necesitadas se vean empoderadas en el proceso.
6. La desigualdad, el segundo reto, es un indicador de si el desarrollo es inclusivo
1
. En
el período 2006-2011, la desigualdad de los ingresos aumentó en la mayoría de los países
del mundo
2
y, en los dos últimos decenios (1990-2010), esa desigualdad se incrementó
un 11% en los países en desarrollo
3
. A fin de abordar los retos en materia de desarrollo, los
responsables de las políticas deben prestar atención a las desigualdades tanto horizontales
como verticales
4
. Las desigualdades verticales son las distancias entre ricos y pobres,
mientras que las desigualdades horizontales son las distancias entre grupos favorecidos o
desfavorecidos constituidos culturalmente, como los grupos diferentes en función del
género, la raza o la religión.
7. La distribución desigual de los ingresos es una dimensión de la desigualdad. Las
diferencias en el acceso a recursos como la educación, el saneamiento, el agua, la
electricidad, la vivienda, la nutrición y la asistencia sanitaria también representan una
desigualdad y contribuyen al sentimiento de exclusión y desempoderamiento. Por lo tanto,
la disminución de la desigualdad de los ingresos solo aborda en parte el desarrollo
inclusivo. Un proceso holístico de desarrollo inclusivo implicaría que personas
pertenecientes a comunidades anteriormente marginadas asumieran un papel de liderazgo,
además de encontrar el modo de aprovechar sus habilidades para ganarse el sustento,
adquirir nuevas aptitudes y contribuir al crecimiento económico. En una sociedad muy
desigual, la CTI suele ser una actividad elitista que beneficia a unas pocas personas e
industrias. En el desarrollo inclusivo, la CTI ya no se circunscribe a los laboratorios y las
tecnologías de vanguardia, sino que contribuye a resolver dificultades cotidianas
5
.
8. Un tercer reto es conseguir que el desarrollo sea sostenible. Las necesidades básicas
de un elevado número de personas en todo el mundo siguen muy desatendidas o se
satisfacen con medios insostenibles. Los sistemas energéticos deben transformarse a nivel
mundial para difundir los beneficios de la electricidad sin emisiones de gases de efecto
invernadero excesivas. La ciencia y la ingeniería desempeñan un papel central en ese nuevo
diseño. Análogamente, 783 millones de personas carecen de acceso al agua potable y
casi 2.500 millones viven sin acceso a un saneamiento adecuado
6
. Esos problemas
constituyen algunos de los principales retos mundiales observados por los ingenieros para
su profesión
7
.
9. La forma en que se abordan esos tres retos diferirá bastante de un contexto nacional
a otro, pero en todos los casos están vinculados a procesos de innovación, con
contribuciones fundamentales de la ciencia y la tecnología. Sin embargo, la adopción de
medidas para aunar los conocimientos técnicos con los conocimientos locales puede sentar
1
A. Sen, 1992, Inequality Reexamined (Cambridge, Massachusetts, Harvard University Press).
2
A. Hodgson, 2012, Special report: Income inequality rising across the globe, Euromonitor
International, 12 de marzo, disponible en http://blog.euromonitor.com/2012/03/special-report-income-
inequality-rising-across-the-globe.html, consultado el 21 de febrero de 2014.
3
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, 2014, Humanidad Dividida: Cómo hacer frente
a la desigualdad en los países en desarrollo (Nueva York).
4
F. Stewart, 2002, Horizontal inequalities: A neglected dimension of development, serie de
documentos de trabajo del Queen Elizabeth House, Universidad de Oxford, disponible en
http://www3.qeh.ox.ac.uk/pdf/qehwp/qehwps81.pdf.
5
http://www.undp.org/content/undp/en/home/ourwork/povertyreduction/focus_areas/focus
_inclusive_development.html, consultado el 26 de febrero de 2014.
6
http://www.unwater.org/water-cooperation-2013/water-cooperation/facts-and-figures/en/, consultado
el 21 de febrero de 2014.
7
http://www.engineeringchallenges.org/cms/8996/9142.aspx, consultado el 26 de febrero de 2014.
E/CN.16/2014/2
4 GE.14-50234
los cimientos de un desarrollo inclusivo y sostenible, que debe apoyarse en el aumento del
nivel de instrucción de la población en conjunto.
B. Vínculos entre la capacidad en ciencia, tecnología e innovación y
los retos fundamentales de desarrollo
10. A fin de comprender las conexiones entre la CTI, la pobreza y el desarrollo
inclusivo y sostenible, los resultados de la CTI deben entenderse no solo como tecnologías,
sino como sistemas sociotécnicos
8
. En un sistema sociotécnico, las personas y las
tecnologías trabajan juntas para producir resultados que respondan eficazmente a los
desafíos sociales
9
. Por ejemplo, un sistema de transportes no consiste solamente en
vehículos y carreteras, sino también en el modo en que se conducen y utilizan esos
vehículos, y se establece y se lleva a cabo su mantenimiento. Un medicamento diseñado
para salvar vidas, como la insulina, puede causar la muerte si no se respetan las
instrucciones, como el momento en que debe administrarse, el control de la dosis y la
eliminación del material, para lo cual se requiere cierto nivel de formación y preparación en
un sistema sociotécnico.
11. Existe un amplio consenso en torno al hecho de que un ecosistema nacional de CTI
que funcione bien debe incluir, entre otras cosas, estabilidad política e instituciones que
funcionen bien, una mano de obra cualificada, una infraestructura sólida de investigación y
formación, vínculos entre los agentes públicos y privados del sector de la innovación,
empresas comprometidas con la investigación y el desarrollo y un marco equilibrado de
derechos de propiedad intelectual. Ahora bien, esto solo no basta para garantizar una CTI
que propicie un desarrollo sostenible e inclusivo.
12. La aplicación de la CTI al desarrollo sostenible e inclusivo implica tres enfoques
relacionados entre sí:
a) Satisfacer las necesidades básicas a través de la capacidad de innovación;
b) Promover el emprendimiento desde los niveles comunitarios;
c) Fomentar un crecimiento inclusivo creando capacidad de CTI y de absorción
de esta.
13. En primer lugar, la creación de capacidad de innovación en los sistemas
sociotécnicos que satisfaga las necesidades básicas de las personas como los alimentos, el
agua, el saneamiento, la salud, la vivienda y el transporte, fomenta la capacidad de los
países para suministrar bienes públicos esenciales. Todas esas necesidades tienen elementos
tecnológicos y pueden requerir combinaciones complejas de medidas en el hogar, la
comunidad o a nivel público y privado. Los problemas locales suelen constituir un
importante estímulo a la innovación, lo que debe promoverse a través de incentivos de
política. Abundan los ejemplos de ello, como la cura para la anemia falciforme en Nigeria
por investigadores locales o el descubrimiento de nuevas tecnologías de regadío en Asia.
14. En segundo lugar, además de su papel en el suministro de bienes públicos
mundiales, la CTI es un factor crucial de las mejoras en la prosperidad y la competitividad
nacional. El fomento del emprendimiento, incluso a nivel comunitario, actúa como motor
crucial del mejoramiento de las condiciones de vida y los ingresos. La iniciativa
8
M. Fressoli, A. Smith y H. Thomas, 2011, From appropriate to social technologies: Some enduring
dilemmas in grassroots innovation movements for socially just futures, novena Conferencia
Internacional Globelics 2011, 15 a 17 de noviembre, Buenos Aires.
9
W. E. Bijker, T. P. Hughes y T. Pinch, eds., 1987, The Social Construction of Technological Systems:
New Directions in the Sociology and History of Technology (Cambridge, Massachusetts, MIT Press).
E/CN.16/2014/2
GE.14-50234 5
empresarial suele estar desconectada de las políticas de innovación y muchas veces se
subestima la importancia del emprendimiento a nivel comunitario.
15. En tercer lugar, la capacidad en CTI a lo largo del tiempo es un prerrequisito
importante para promover el crecimiento inclusivo, pero la inclusión no se produce
automáticamente. Los estudios sobre la convergencia económica de varios países lo ilustran
claramente
10
: para una recuperación inclusiva resulta indispensable un esfuerzo importante
dirigido por el gobierno que propicie el florecimiento de los sistemas sociotécnicos y la
creación de empresas locales, su supervivencia y crecimiento, así como la generación de
empleo por esas empresas, como en el caso de la República de Corea.
II. Balance de las contribuciones de la Comisión de Ciencia,
Tecnología y Desarrollo a la consecución de los Objetivos
de Desarrollo del Milenio durante un decenio
16. A través de sus temas prioritarios, la Comisión de Ciencia y Tecnología para el
Desarrollo se ha ocupado, en la última década, de diversas cuestiones relacionadas con la
CTI que son pertinentes para el desarrollo y que pueden agruparse en cinco áreas temáticas
destacadas, a saber:
a) CTI y la superación de la brecha tecnológica;
b) CTI y el cumplimiento de los objetivos sociales, como la urbanización, la
agricultura y la energía sostenibles;
c) CTI para la creación de capacidad, en especial a través de la educación y la
investigación;
d) Las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) y la brecha
digital;
e) El impacto de las nuevas tecnologías en el desarrollo.
Los temas prioritarios dentro de estas cinco áreas temáticas contribuyen a diversos ODM y
los debates conexos sobre el modo de promover la eficacia de las distintas intervenciones
en el proceso de desarrollo (véase el cuadro).
Vínculos entre los temas prioritarios de la Comisión de Ciencia y Tecnología para el
Desarrollo en el ámbito de la ciencia y la tecnología y las metas de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio
Temas prioritarios Objetivos de Desarrollo del Milenio
1. La CTI en apoyo de ciudades y
comunidades periurbanas sostenibles
Primero: Erradicar la pobreza extrema y el
hambre
Séptimo: Garantizar la sostenibilidad del
medio ambiente
2. Libre acceso, bibliotecas científicas
virtuales, análisis geoespaciales, otras
tecnologías complementarias de la
información y las comunicaciones y
recursos de la ciencia, la tecnología, la
Primero: Erradicar la pobreza extrema y el
hambre
Segundo: Lograr la enseñanza primaria
universal
10
L. Kim, 1997, Imitation to Innovation: The Dynamics of Korea's Technological Learning (Boston,
Harvard Business School Press).
E/CN.16/2014/2
6 GE.14-50234
Temas prioritarios Objetivos de Desarrollo del Milenio
ingeniería y las matemáticas para
abordar cuestiones de desarrollo,
prestando especial atención a la
educación
Cuarto: Reducir la mortalidad infantil
Quinto: Mejorar la salud materna
Sexto: Combatir el VIH/SIDA, el
paludismo y otras enfermedades
Séptimo: Garantizar la sostenibilidad del
medio ambiente
3. Medición del impacto de la CTI en el
desarrollo
Podría vincularse con todos los Objetivos,
ya que las TIC son fundamentales para
crear aplicaciones de CTI para afrontar
los retos, incluida la meta 7.D y el
indicador 7.10
4. La innovación, la investigación, la
transferencia de tecnología en
beneficio mutuo, el emprendimiento y
el desarrollo colaborativo en la
sociedad de la información
Podría vincularse con todos los Objetivos,
ya que la creación de capacidad de
innovación es fundamental para promover
la resolución de problemas, incluso
abordando el cuarto Objetivo (reducir la
mortalidad infantil, en especial el
indicador 4.3 relativo a la vacunación
contra el sarampión); el sexto Objetivo
(combatir el VIH/SIDA, el paludismo y
otras enfermedades); el séptimo Objetivo
(garantizar la sostenibilidad del medio
ambiente, en especial las metas 7.B, 7.C
y 7.D)
5. Tecnología e innovación para una
agricultura sostenible
Primero: Erradicar la pobreza extrema y el
hambre
Tercero: Promover la igualdad entre los
sexos y la autonomía de la mujer
Séptimo: Garantizar la sostenibilidad del
medio ambiente
6. Tecnologías nuevas e incipientes de
energía renovable para un desarrollo
sostenible
Primero: Erradicar la pobreza extrema y el
hambre
Séptimo: Garantizar la sostenibilidad del
medio ambiente
7. CTI e ingeniería y creación de
capacidad en la educación y la
investigación
Primero: Erradicar la pobreza extrema y el
hambre
Segundo: Lograr la enseñanza primaria
universal
Séptimo: Garantizar la sostenibilidad del
medio ambiente
8. Promover la creación de una sociedad
de la información centrada en la
persona, integradora y orientada al
Segundo: Lograr la enseñanza primaria
universal
Tercero: Promover la igualdad entre los
E/CN.16/2014/2
GE.14-50234 7
Temas prioritarios Objetivos de Desarrollo del Milenio
desarrollo a fin brindar mejores
oportunidades en el ámbito digital a
todas las personas
sexos y la autonomía de la mujer
9. Colmar la brecha tecnológica tanto en
el interior de los países como entre
ellos
Primero: Erradicar la pobreza extrema y el
hambre
Segundo: Lograr la enseñanza primaria
universal
Séptimo: Garantizar la sostenibilidad del
medio ambiente
10. Interacción mutua e interdependencia
de la formación en ciencia y
tecnología con la investigación y el
desarrollo
Primero: Erradicar la pobreza extrema y el
hambre
Segundo: Lograr la enseñanza primaria
universal
Séptimo: Garantizar la sostenibilidad del
medio ambiente
Fuente: Compilado por la secretaría de la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo.
A. Ciencia, tecnología e innovación para los Objetivos de Desarrollo
del Milenio y la superación de la brecha tecnológica
17. La Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo fue uno de los primeros
foros donde se debatió la creciente brecha tecnológica y el modo de promover la CTI a fin
de cumplir los ODM. En 2004, los debates se centraron en la "Promoción de la aplicación
de la ciencia y la tecnología para alcanzar los objetivos de desarrollo consignados en la
Declaración del Milenio"
11
. Se destacaron los siguientes temas clave, con especial atención
a las tecnologías nuevas e incipientes:
a) La biotecnología puede aportar soluciones eficaces para erradicar la pobreza
extrema y el hambre
12
aumentando el rendimiento de los cultivos, y para reducir la
mortalidad infantil
13
y mejorar la salud materna
14
incrementando el valor nutritivo de los
alimentos. Sin embargo, también conlleva riesgos potenciales que podrían ser
contraproducentes para la sostenibilidad del medio ambiente
15
y la salud del ser humano.
b) La TIC fomenta la capacitación a distancia de profesores y agentes de salud,
lo cual contribuye a lograr la enseñanza primaria universal
16
. También puede ayudar a
reducir la mortalidad infantil, mejorar la salud materna y combatir el VIH/SIDA, el
paludismo y otras enfermedades
17
.
c) La tecnología es difícil de difundir no solo a través de las fronteras
nacionales, sino también dentro de estas. La desigualdad de los ingresos nacionales amplía
11
Véase http://unctad.org/es/docs/ecn162004d2_sp.pdf, consultado el 26 de febrero de 2014.
12
Primer Objetivo: Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
13
Cuarto Objetivo: Reducir la mortalidad infantil.
14
Quinto Objetivo: Mejorar la salud materna.
15
Séptimo Objetivo: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
16
Segundo Objetivo: Lograr la enseñanza primaria universal.
17
Sexto Objetivo: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades.
E/CN.16/2014/2
8 GE.14-50234
la brecha entre los ricos y los pobres por lo que se refiere al acceso y la asequibilidad de
diversos servicios de CTI, como la TIC, lo cual genera una brecha digital considerable
18
.
18. Las recomendaciones de la Comisión en materia de políticas con respecto a este
tema comprenden las siguientes:
a) La necesidad de desarrollar el capital humano, mejorar la infraestructura
física y de servicios y tomar medidas a nivel mundial, por ejemplo en relación con las
transferencias internacionales de tecnología y los proyectos coordinados a nivel
internacional;
b) Los gobiernos deberían fortalecer la capacidad local para seleccionar y
facilitar la adquisición de tecnología a través de la inversión extranjera directa, en particular
centrándose en la obtención de información y conocimientos, además de las importaciones
de maquinaria y equipos, que son subproductos del comercio internacional.
B. Ciencia, tecnología e innovación para alcanzar objetivos sociales
como la urbanización, la agricultura y la energía sostenibles
19. La Comisión, que tiene gran interés en analizar y estudiar la CTI como medio para
alcanzar objetivos sociales, ha examinado tres de esos objetivos en profundidad a lo largo
de la última década: la energía, la agricultura sostenible y la urbanización sostenible.
1. Tecnologías nuevas e incipientes de energía renovable para un desarrollo
sostenible
19
20. A fin de posibilitar la difusión y el desarrollo de tecnologías de energía renovable, la
Comisión ha establecido varias cuestiones clave y consideraciones de política como las
siguientes:
a) La importancia del acceso a la electricidad y los servicios energéticos
modernos para, entre otras cosas, conseguir un mayor rendimiento en la producción
agrícola, el cual puede contribuir a afrontar la pobreza extrema y el hambre; aumentar el
acceso a la información y las telecomunicaciones; mejorar la salud y la calidad de la
asistencia sanitaria; y mejorar el nivel de vida en general;
b) El papel que desempeña el acceso a la energía moderna en la igualdad entre
los géneros y la educación
20
.
21. Las recomendaciones de política que ha formulado la Comisión comprenden las
siguientes:
a) En el plano técnico, las organizaciones internacionales deberían seguir
prestando asistencia técnica en materia de formación, fomento de la capacidad y
planificación estratégica para promover nuevas fuentes y tecnologías de energía renovable.
b) En el plano financiero, diversos organismos internacionales se han
comprometido a facilitar recursos a gran escala para acelerar las inversiones en cambios
tecnológicos, aunque esos recursos aún no se han movilizado.
c) En el plano político, es necesario abordar la cuestión sin resolver de cómo
conciliar las normas que rigen el comercio y la propiedad intelectual para la transferencia
18
Véase http://unctad.org/es/docs/ecn162006d2_sp.pdf, consultado el 26 de febrero de 2014.
19
Véase http://unctad.org/es/docs/ecn162010d4_sp.pdf, consultado el 26 de febrero de 2014.
20
Objetivos segundo y tercero.
E/CN.16/2014/2
GE.14-50234 9
de tecnología, los procesos y los métodos de producción (por ejemplo, el software de
código abierto, Eco-Patent Commons y los consorcios mundiales de patentes tecnológicas).
2. El papel de la tecnología y la innovación en la agricultura sostenible
21
22. A fin de proponer formas de políticas de apoyo adecuadas, la Comisión ha destacado
la importancia de los métodos de producción sostenibles tanto nuevos como tradicionales y
las aptitudes y tecnologías conexas de utilidad para la promoción de la agricultura
sostenible. Algunas de las principales cuestiones son las siguientes:
a) ¿Cómo se pueden utilizar las aplicaciones de ciencia y tecnología y las
prácticas agrícolas prometedoras a nivel mundial para aumentar la productividad agrícola?
b) ¿Cómo se pueden fomentar los sistemas de innovación agrícola, que implican
la integración de distintas fuentes de conocimientos, incluidos los locales? Por ejemplo, las
mujeres y otros grupos marginados suelen conocer métodos baratos pero muy efectivos y
estrategias de resolución de problemas utilizados a nivel local que pueden aumentar la
resistencia de los sistemas agrícolas.
c) ¿Cómo se pueden diseñar regímenes de derechos de propiedad intelectual que
protejan a los agricultores y amplíen el fitomejoramiento participativo a la vez que se
impulsan el control de los recursos genéticos y los conocimientos tradicionales conexos a
nivel local con miras a aumentar la equidad?
23. Algunas de las consideraciones de la Comisión en materia de políticas son las
siguientes:
a) Las coaliciones y plataformas de innovación nacionales relacionadas con
tecnologías, políticas o procesos concretos son esenciales para la innovación.
b) Para que la innovación agrícola dé resultados satisfactorios debe prestarse
atención a todos los elementos de los sistemas agrícolas, esto es, a la investigación, la
difusión, el acceso a créditos y apoyo técnico, mercados saludables, infraestructura que
funcione y un entorno normativo e institucional favorable.
c) Es indispensable aprovechar el potencial de los derechos de propiedad
intelectual para proteger a los agricultores y promover a los fitomejoradores. Ello puede
favorecer también el control local de los recursos genéticos relacionados con los
conocimientos tradicionales, lo cual podría aumentar la equidad.
3. Ciencia, tecnología e innovación para una urbanización sostenible
22
24. La Comisión se centró en modelos innovadores de planificación, tecnología y
gobernanza que ya se están utilizando en diversas ciudades de todo el planeta. El
mejoramiento de la planificación y la movilidad espaciales puede ayudar a erradicar la
pobreza. La energía, la gestión de los residuos y la construcción son sectores desde los que
se puede abordar el agotamiento de los recursos
23
. El aumento de la resiliencia de las
ciudades es uno de los elementos centrales de la adaptación al cambio climático. La
integración de las zonas periurbanas en la planificación urbana puede generar beneficios
relacionados con la seguridad alimentaria, el agua y la oferta de empleo
24
.
25. Algunas de las principales cuestiones examinadas fueron:
21
Véase http://unctad.org/es/Docs/ecn162011d2_sp.pdf, consultado el 26 de febrero de 2014.
22
Véase http://unctad.org/meetings/es/SessionalDocuments/ecn162013d2_es.pdf, consultado el 26 de
febrero de 2014.
23
Esto contribuye a todas las metas del séptimo Objetivo.
24
Esto contribuye a los Objetivos primero y séptimo.
E/CN.16/2014/2
10 GE.14-50234
a) La solución de los problemas asociados a la infraestructura de transportes
inadecuada en las ciudades mediante tecnologías que mejoran la movilidad urbana;
b) Soluciones energéticas innovadoras que resultan óptimas en entornos urbanos
masificados, como los pavimentos que generan energía cinética, los sistemas distritales de
calefacción y las redes eléctricas "inteligentes";
c) El empleo de una gestión integrada de residuos para abordar la cuestión de
los desechos urbanos, así como iniciativas para la recogida de la basura basadas en alianzas
entre varios agentes;
d) El papel de las técnicas de supervisión y vigilancia de los peligros,
instrumentos geoespaciales para evaluar el riesgo de catástrofes y la TIC para que las
ciudades puedan hacer un seguimiento de los riesgos de forma integrada y contribuir a la
resiliencia a las catástrofes naturales.
26. Una amplia serie de recomendaciones sobre las políticas elaborada por la Comisión
se centró en la utilización de soluciones de bajo y alto nivel tecnológico para fomentar un
crecimiento urbano sostenible, como las siguientes:
a) La elaboración de planes espaciales en las primeras etapas de urbanización
sobre la base de un consenso político de las partes interesadas puede ser beneficiosa;
b) Las ciudades pueden utilizar tecnologías que transforman en energía algunos
tipos de residuos;
c) La utilización de nuevas tecnologías en las ciudades puede reducir la carga de
una demanda de energía en rápida expansión;
d) Las autoridades locales de los países en desarrollo tienen la posibilidad de
paliar la escasez de vivienda adoptando iniciativas de construcción de nuevas viviendas
asequibles y sostenibles y adaptando los asentamientos informales;
e) Es posible implantar programas de inclusión social en las zonas periurbanas
para adaptar los asentamientos informales existentes y, mediante la planificación
urbanística, evitar la creación de otros nuevos.
C. La CTI y el fomento de la capacidad, especialmente por medio
de la educación y la investigación
27. Tras la publicación en 2008 del informe de las Naciones Unidas sobre los ODM, en
el que se indicaba que el papel que desempeñaba la capacidad tecnológica de los países
todavía seguía siendo limitado, la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo
destacó algunos de los avances logrados con respecto a varios ODM mediante la CTI y
deliberó sobre una serie de cuestiones que merecen un análisis más detallado
25
. Entre estas
figuraban el descenso de las tasas de la mortalidad
26
causada por enfermedades como la
malaria, el VIH/SIDA y el sarampión
27
y el incremento del número de personas con acceso
al agua potable
28
. Con respecto a algunas metas, como reconoció la Comisión, los progresos
eran el resultado de proyectos a gran escala con financiación internacional que tenían por
objeto distribuir directamente a los usuarios productos con tecnología incorporada. Entre
dichos proyectos figuran, por ejemplo, la distribución de medicamentos antirretrovirales y
mosquiteros impregnados de insecticidas y programas de vacunación contra el sarampión.
25
Véase http://unctad.org/es/Docs/ecn162009d3_sp.pdf, consultado el 26 de febrero de 2014.
26
Cuarto Objetivo.
27
Sexto Objetivo.
28
Séptimo Objetivo.
E/CN.16/2014/2
GE.14-50234 11
Se destacó que en muchos países, especialmente de África Subsahariana, el fomento de la
capacidad en CTI requería un tiempo considerable. A ese respecto, la Comisión señaló que
era necesario planificar más allá de las metas de los ODM fijadas para 2015 y analizó las
cuestiones conexas con arreglo a tres temas principales, que se exponen a continuación.
1. Utilización de la ciencia y la tecnología para el desarrollo
28. El aprovechamiento de la ciencia y la tecnología para el desarrollo debe empezar
con la formación de capacidad local y la creación de una capacidad de absorción en los
países, aunque ello en sí no es suficiente para que los países en desarrollo logren recuperar
su atraso tecnológico. Entre las principales recomendaciones formuladas en relación con
este tema cabe destacar las siguientes:
a) Para crear capacidad de innovación a nivel nacional es necesario actuar en
tres esferas interrelacionadas: el desarrollo empresarial, el capital humano y la capacidad de
formulación de políticas de CTI.
b) Desde el punto de vista del sistema nacional de innovación, las políticas
relacionadas con la CTI abarcan diferentes sectores y mandatos ministeriales. La creación
de un sistema eficaz de innovación dependerá de que se logre encontrar un equilibrio entre
las situaciones vigentes a nivel nacional e internacional, que cambian constantemente.
c) Es esencial dar prioridad a la cooperación Sur-Sur, además de la cooperación
Norte-Sur ya existente, en las políticas nacionales de CTI a fin de estudiar nuevas alianzas
posibles para el desarrollo.
2. Transferencia de tecnología en beneficio mutuo, iniciativa empresarial y
desarrollo colaborativo
29
29. El aprendizaje colaborativo es esencial para que los procesos de intercambio de
información generen ventajas mutuas y para la iniciativa empresarial. Este tipo de
aprendizaje constituye la base de esfuerzos de colaboración para el desarrollo que nacen en
el sector privado y se extienden a los sectores de la educación, la salud y el medio
ambiente. Las tecnologías pueden aumentar las oportunidades empresariales, potenciar los
medios de vida y crear oportunidades para el comercio y el desarrollo
30
. La Comisión de
Ciencia y Tecnología para el Desarrollo estudió diferentes posibilidades de actividades
colaborativas de investigación, desarrollo e innovación, como base del fomento de la
capacidad y observó que:
a) Es fundamental estudiar nuevas oportunidades de transferencia de tecnología
mediante la intermediación y el intercambio de conocimientos entre países de altos ingresos
y países de bajos ingresos;
b) La infraestructura material no se ha desarrollado lo suficiente para poder
aprovechar los beneficios de la sociedad de la información, particularmente en los países de
ingresos bajos o medios;
c) Se necesitan modalidades de acceso y modelos institucionales diversos que
evolucionen rápidamente y generen oportunidades importantes para las políticas públicas y
la participación empresarial.
29
Véase http://unctad.org/meetings/es/SessionalDocuments/ecn162012d2_sp.pdf, consultado el 26 de
febrero de 2014.
30
Esto contribuye a la consecución del primer Objetivo.
E/CN.16/2014/2
12 GE.14-50234
3. Interacción e interdependencia de la formación en ciencia y tecnología y
las actividades de investigación y desarrollo
30. La Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo llevó a cabo una reflexión
sobre los vínculos más importantes del sistema de innovación, a saber, los que unen la
educación y la investigación y desarrollo. Las instituciones educativas, especialmente las de
enseñanza superior, desempeñan un papel importante en la investigación y el desarrollo
económico, pues forman una reserva de investigadores y técnicos autóctonos y constituyen
una plataforma para las actividades de investigación y desarrollo. Además, muchas
universidades de países en desarrollo asumen una parte cada vez mayor de la
responsabilidad de mejorar el desempeño económico regional o nacional. Se examinaron
las cuestiones esenciales siguientes:
a) ¿Cómo pueden los científicos aplicar sus conocimientos y su influencia en
otros ámbitos de especialización para hacer frente a los desafíos mundiales, incluidos los
ODM, e influir en la formulación de las políticas?
b) ¿Cuál es la mejor manera de revisar el sistema de reconocimiento académico,
en especial en los países en desarrollo, para dar mayor prestigio al trabajo en ciencia y
tecnología para el desarrollo?
31. Se formularon las siguientes recomendaciones de política, entre otras:
a) El desarrollo de la capacidad de absorción de las empresas y las
organizaciones de bienestar social debe ser uno de los objetivos principales de las políticas
de CTI, pues se trata de una capacidad esencial para la innovación en un país;
b) Es preciso hacer frente a los siguientes problemas, que agravan las
dificultades que encuentran las autoridades para lograr un equilibrio entre las prioridades a
corto plazo y los objetivos a largo plazo:
i) El hecho de que no haya análisis empíricos del tiempo necesario para el
"aprendizaje" (ni en las organizaciones ni a nivel nacional);
ii) El hecho de que no haya métodos adecuados de investigación y análisis de
políticas para evaluar las repercusiones sistémicas de las diferentes opciones de
política.
c) Es preciso incentivar el establecimiento de oficinas de tecnología, parques
tecnológicos e incubadoras empresariales, que han resultado ser muy útiles para
mancomunar recursos escasos y estimular la comercialización de la investigación y el
consiguiente crecimiento empresarial.
D. Las tecnologías de la información y las comunicaciones y la brecha
digital
32. La Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo ha deliberado largamente
sobre cuestiones relacionadas con las TIC y el desarrollo. En el decenio pasado, el ámbito
de aplicación de las TIC ha ido aumentando gradualmente, llegando a abarcar un amplio
espectro de esferas, entre ellas la salud, la educación, la generación de empleos y la gestión
sostenible de los recursos. Algunas aplicaciones son esenciales para atender necesidades
básicas como la atención de la salud, pero muchas otras dependen de la promoción del
bienestar y el desarrollo económicos a un nivel más amplio. La Comisión ha puesto de
relieve las condiciones necesarias, como la de tener conocimientos informáticos, para
recoger los beneficios de las TIC; cuando esas condiciones no están reunidas, se agravan las
disparidades de desarrollo entre los países.
E/CN.16/2014/2
GE.14-50234 13
33. La Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo también ha puesto de
manifiesto los nuevos desafíos creados por las TIC. El primero de ellos es la brecha digital,
a raíz de la cual los países con una infraestructura de TIC deficiente no pueden aprovechar
los beneficios de estas tecnologías. Un segundo reto está relacionado con la importancia
creciente de las TIC para los negocios y la prestación de servicios sociales, lo cual plantea
la necesidad de reformar los marcos institucionales y reglamentarios existentes. Para hacer
frente a esas consecuencias se necesitan nuevos modelos de gobernanza, multipartitos, y
medidas de reestructuración sectorial. Además, la rápida evolución de las TIC perpetúa la
necesidad de reestructurar ese sector, lo cual tiene consecuencias en las políticas de los
países en desarrollo, pues necesitan ayuda para establecer marcos institucionales adecuados
que les permitan beneficiarse de las TIC. El último reto que plantean las TIC es la
necesidad de que la comunidad del desarrollo se dé cuenta de que, más que simples
elementos de infraestructura, las TIC son herramientas esenciales que posibilitan un
desarrollo social y económico inclusivo, por ejemplo en las esferas de la cibersalud y la
cibereducación.
34. Estas cuestiones se analizaron en relación con varios temas:
a) Promover el establecimiento de una sociedad de la información centrada en
las personas, orientada al desarrollo e inclusiva
31
;
b) Políticas orientadas al desarrollo para establecer una sociedad de la
información inclusiva desde el punto de vista socioeconómico, que abarquen el acceso a las
tecnologías, la infraestructura y la creación de un entorno favorable
32
;
c) Medición del impacto de las TIC en el desarrollo
33
.
35. La Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo también tomó nota de los
nuevos aspectos, positivos y negativos, de Internet. En relación con los aspectos negativos
destacó la necesidad de fomentar los debates sobre las formas de hacer frente a las
actividades delictivas en Internet, entre ellas la estafa y las violaciones al derecho de autor;
la exposición de los niños a contenidos indeseables y el uso excesivo de aplicaciones de
Internet y juegos en línea; la utilización de Internet para difundir contenido pornográfico; y
diversas consideraciones relativas a la seguridad y la privacidad. Al mismo tiempo, la
Comisión encomió las repercusiones ambientales positivas de las TIC, como la mejora
potencial de la eficiencia energética; la facilitación de la desmaterialización; la vigilancia y
la elaboración de modelos en relación con el cambio climático; la difusión de información;
y la administración de los planes de reducción de la contaminación producida por las
emisiones de carbono. Otros aspectos negativos son las consecuencias del consumo de
energía y las emisiones de gases de efecto invernadero resultantes de la utilización, la
fabricación y el transporte de productos de TIC y la contaminación debida a la eliminación
de desechos electrónicos.
36. La Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo indicó además en sus
recomendaciones que para beneficiarse del desarrollo de las TIC era preciso que los países
en desarrollo contaran con políticas nacionales coherentes que permitieran hacer frente a
los desafíos institucionales existentes y fijar prioridades para la coordinación de políticas,
31
Tema sustantivo seleccionado por la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo para las
reuniones que se celebrarían entre períodos de sesiones en 2006-2008. Véase http://unctad.org/es/
Docs/ecn162007d2_sp.pdf, consultado el 26 de febrero de 2014.
32
Tema sustantivo seleccionado por la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo para las
reuniones que se celebrarían entre períodos de sesiones en 2008-2009. Véase http://unctad.org/es/
Docs/ecn162009d2_sp.pdf, consultado el 26 de febrero de 2014.
33
Tema sustantivo seleccionado por la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo para las
reuniones que se celebrarían entre períodos de sesiones en 2010-2011. Véase http://unctad.org/en/
Docs/ecn162011d3_en.pdf, consultado el 26 de febrero de 2014.
E/CN.16/2014/2
14 GE.14-50234
teniendo en cuenta factores políticos, educativos, culturales, científicos, jurídicos y
financieros. El carácter inclusivo de la sociedad de la información dependerá de que los
Estados intervengan para corregir los fallos del mercado, mantener la competencia, atraer
inversiones nacionales y extranjeras y mejorar la infraestructura y las aplicaciones de las
TIC para maximizar los beneficios socioeconómicos de estas tecnologías, especialmente
para las comunidades que no reciben suficientes servicios.
37. Las deliberaciones dieron lugar a varias recomendaciones de política tendientes a
aumentar las oportunidades de acceso a las tecnologías para todos, entre las cuales:
a) Potenciar la capacidad nacional de investigación y desarrollo en materia de
TIC para lograr el desarrollo sostenible de la sociedad de la información;
b) Fomentar las asociaciones entre países en desarrollo en los ámbitos de la
investigación y el desarrollo, la transferencia de tecnologías, la fabricación y la utilización
de productos y servicios de TIC, con el fin de promover el fomento de la capacidad y la
participación mundial en la sociedad de la información;
c) En los países en desarrollo es urgente reforzar las instituciones y las políticas
relacionadas con la CTI y con las TIC en particular.
E. Repercusiones de las nuevas tecnologías en el desarrollo
38. La Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo examinó el impacto de las
tecnologías más recientes en el desarrollo, poniendo de relieve sus aspectos positivos y
advirtiendo acerca de los riesgos de exclusión, en particular en lo relativo al acceso abierto
y a las tecnologías geoespaciales
34
.
39. Entre las cuestiones principales examinadas por la Comisión figuran la contribución
de las TIC a la promoción del libre acceso y la ciencia virtual para superar los obstáculos al
enriquecimiento y la difusión del acervo mundial de conocimientos, en particular en los
países en desarrollo
35
. La Comisión llegó a la conclusión de que los sistemas de
información geográfica (SIG) y el análisis geoespacial podían potenciar la educación, pues
ofrecían nuevos modos de interpretar el mundo, permitían realizar tareas con mayor
rapidez, hacían que problemas complejos se volvieran más manejables y utilizaban métodos
analíticos avanzados.
40. Para promover estos beneficios sociales, la Comisión recomendó que se intensificara
la utilización de los SIG en la educación con el fin de fomentar el desarrollo de aptitudes
espaciales necesarias para toda una gama de materias diferentes, además de la geografía. Se
debe procurar una incorporación más plena de los SIG en la formulación de políticas,
impartiendo la formación correspondiente en todos los niveles, apoyando el desarrollo de
aplicaciones de SIG para la educación y creando redes de especialistas en SIG para que
intercambien conocimientos y prácticas óptimas.
III. Perspectivas de futuro: la ciencia, la tecnología y la
innovación y la agenda de desarrollo después de 2015
41. La comunidad que se ocupa del desarrollo después de 2015 tiene la enorme tarea de
configurar una agenda de políticas de desarrollo que podría permanecer vigente durante
34
Véase el documento E/CN.16/2012/3, disponible en http://unctad.org/meetings/es/
SessionalDocuments/ecn162012d3_sp.pdf, consultado el 27 de febrero de 2014.
35
Contribuye al segundo Objetivo.
E/CN.16/2014/2
GE.14-50234 15
decenios. Haciendo un balance de la labor realizada por la Comisión de Ciencia y
Tecnología para el Desarrollo durante un decenio sobre cuestiones de CTI, tal como se la
ha resumido en las cinco esferas temáticas antes mencionadas, se puede definir el papel de
las políticas de CTI para un desarrollo inclusivo
36
con respecto a toda una serie de temas
importantes. Si bien cabe argumentar que los temas prioritarios de la Comisión no permiten
hacer un balance de los avances realizados con respecto a cada uno de los ODM, la labor de
la Comisión siempre se ha centrado en la forma en que se pueden alcanzar los ODM
mediante la CTI. Los exámenes actuales demuestran que la falta de capacidad en materia de
CTI efectivamente ha impedido la consecución de varios ODM. Además de poner de
relieve el papel crucial que cumple la CTI para la consecución de los ODM, esto también
nos permite extraer valiosas enseñanzas para la agenda de desarrollo después de 2015. Los
temas y recomendaciones de la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo que se
exponen a continuación se centran en la forma en que las políticas de CTI pueden promover
tres objetivos esenciales e interrelacionados para contribuir a un desarrollo inclusivo y
sostenible:
a) Promover la capacidad de innovación para atender las necesidades básicas;
b) Alentar la iniciativa empresarial;
c) Promover un crecimiento inclusivo mediante el fomento de la capacidad
en CTI.
42. Por consiguiente, esos resultados guardan una relación directa con los debates que
mantiene la comunidad para el desarrollo después de 2015 sobre la forma de utilizar las
políticas de CTI para lograr esos tres objetivos. En el ciclo anterior de los ODM ha sido
difícil encontrar formas de incorporar temas transversales, como la CTI, que
correspondieran a todas las necesidades básicas de la humanidad. Y precisamente a este
respecto tiene la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo la posibilidad de
desempeñar una función muy importante, ayudando a definir el papel de la CTI en la
agenda de desarrollo después de 2015, teniendo en cuenta en particular los desafíos en
materia de desarrollo que nos depara el futuro. En un informe reciente del Consejo
Nacional de Inteligencia de los Estados Unidos se describe el mundo de hoy y se presentan
posibles trayectorias mundiales para los próximos 15 a 20 años
37
. Varias de las principales
cuestiones puestas de relieve podrían tener importantes consecuencias para la agenda de
desarrollo después de 2015. Esas cuestiones pueden resumirse en dos tendencias principales
que tendrán repercusiones mundiales duraderas en el período que concluirá en 2030: el
empoderamiento individual y las tecnologías perturbadoras
38
. Se prevé una expansión de la
clase media mundial, que en 1965 comprendía 737 millones de personas y en 2030 incluirá,
según las estimaciones, a unos 4.800 millones de personas, debido, en gran parte, al
desplazamiento del poder económico hacia el este y el sur. Cabe prever que a consecuencia
de ello disminuya la pobreza y se reivindiquen reformas sociopolíticas y el
empoderamiento individual.
43. Al mismo tiempo se proyecta una segunda tendencia importante: la ampliación del
acceso a las tecnologías llamadas "letales y perturbadoras" generará, por un lado, un
sentimiento persistente de inseguridad y un rápido crecimiento posibilitado por la
explotación generalizada de nuevas tecnologías instrumentales, especialmente en los países
en desarrollo. El rápido crecimiento de las innovaciones impulsadas por las TIC dará lugar
a una convergencia cada vez mayor de las tecnologías, lo cual a su vez impulsará la
36
Véase http://unctad.org/en/Docs/ecn162004d2_en.pdf, consultado el 27 de febrero de 2014.
37
Consejo Nacional de Inteligencia, 2012, Global Trends 2030: Alternative Worlds, ISBN 978-1-
929667-21-5 (Washington, D.C.), disponible en http://www.dni.gov/files/documents/
GlobalTrends_2030.pdf.
38
Ibid.
E/CN.16/2014/2
16 GE.14-50234
innovación en esferas como la mejora de las capacidades humanas, el Internet de las cosas,
los mercados interconectados y las comunicaciones entre máquinas
39
.
44. El resultado de esos avances será que se automatizarán las tareas rutinarias que antes
realizaban los humanos y se revolucionará la capacidad individual de influir en la sociedad.
Por consiguiente, las tecnologías perturbadoras exigirán una adaptación que pasará por la
generación de empleos en esferas nuevas y una regulación pública que permita hacer frente
a posibles repercusiones negativas pero no impida el aprovechamiento de las
oportunidades. Para encontrar soluciones sostenibles a estos problemas será sin duda
necesario recurrir a la aplicación de la ciencia y la tecnología.
45. La Comisión debe valerse de la agenda para después de 2015 y, como abanderada de
las cuestiones de CTI en el sistema de las Naciones Unidas, convertirse en un foro de
análisis prospectivos de los futuros problemas de desarrollo que pueden resolverse con la
CTI y proponer vías para la planificación estratégica y la formulación de políticas sobre la
función de la CTI en la configuración de los resultados de desarrollo.
A. Planteamiento de la CTI como una cuestión fundamental para
el desarrollo sostenible
46. La Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo, como foro en que los
países y los especialistas intercambian prácticas óptimas en la política y en la práctica,
puede promover un tratamiento más unificado de los marcos de CTI a nivel nacional y de
ese modo estrechar los vínculos entre la CTI y el desarrollo inclusivo y sostenible.
Tradicionalmente, se considera que las políticas de CTI se clasifican en cuatro categorías
importantes:
a) Políticas de recursos humanos;
b) Políticas de investigación;
c) Políticas de tecnología e innovación;
d) Políticas de regulación.
47. Las políticas de recursos humanos tienen por objeto asegurar una dotación suficiente
de personas debidamente formadas para las actividades de CTI. De igual manera, las
políticas de ciencia se centran en formar a científicos e ingenieros y en establecer consejos
científicos. Tradicionalmente, el progreso de los conocimientos se ha concentrado en
sistemas de tipo académico y se han descuidado las cuestiones relativas a la creación de
redes de colaboración para el desarrollo de productos y procesos, las corrientes de
conocimientos y el aprendizaje interactivo, elementos fundamentales para encauzar la
capacidad científica hacia la solución de problemas y fomentar innovaciones adaptadas al
entorno local que atiendan necesidades locales.
48. Las políticas de regulación establecen las normas fundamentales del uso de la
tecnología. Mientras que unas se refieren a las nuevas tecnologías (como las normas de
seguridad de los fármacos), otras se basan sobre todo en las ciencias (como las normas
ambientales relativas a los productos químicos industriales).
49. En el último decenio se ha observado en el mundo en desarrollo una tendencia
significativa a incorporar un componente de innovación en las políticas de tecnología.
Ahora bien, el proceso de innovación puede definirse en sentido estricto o amplio y las
políticas de innovación pueden reflejar una, otra o ambas definiciones. La más estricta está
plasmada en los indicadores de CTI y se refiere a los procesos formales de investigación y
39
Ibid.
E/CN.16/2014/2
GE.14-50234 17
desarrollo. Esta definición se centra en las innovaciones en materia de productos, procesos
y servicios, medidas mediante encuestas y patentes
40
. Con arreglo a la definición más
amplia, la innovación es un proceso que impregna a la sociedad en su conjunto
41
. En ese
sentido, las mejoras de los procesos, los productos y los procesos organizativos se
consideran innovaciones, aunque no sean de carácter tecnológico, siempre que generen una
ventaja competitiva para las empresas.
50. Hasta ahora cada uno de esos ámbitos ha funcionado de forma independiente en
cada país, a pesar del interés que presenta crear capacidades conjuntas de CTI que fomenten
resultados en materia de desarrollo. La Comisión de Ciencia y Tecnología para el
Desarrollo, en calidad de precursora como foro de debate sobre la CTI y el desarrollo,
debería analizar y fomentar formas de lograr que cada una de esas políticas esté más
estrechamente integrada con el desarrollo inclusivo. Las soluciones de CTI destinadas a
promover reacciones activas a las tendencias que caracterizarán el mundo en 2030 y más
allá dependerán de un enfoque en el que tales políticas estén mejor coordinadas con
incentivos y puntos de referencia claros. En las secciones siguientes se exponen algunos
medios para ello.
1. Políticas de recursos humanos – formar a científicos e ingenieros en número
suficiente para satisfacer las necesidades nacionales
51. Los consejos de investigación, que son los organismos centrales que aseguran la
provisión de recursos humanos para la CTI, realizar campañas de información para atraer a
los estudiantes hacia las carreras de ciencias e ingeniería. Los consejos suelen ofrecer becas
para realizar estudios de posgrado de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas en
universidades nacionales. Ese apoyo puede orientarse hacia los ámbitos estratégicos de
investigación que se consideren importantes para el desarrollo industrial o social del país.
También es preciso que los consejos de investigación trabajen en estrecha colaboración con
las autoridades nacionales de educación para ampliar la capacidad educativa, especialmente
en lo relativo a la enseñanza terciaria y la formación profesional.
52. El establecimiento de programas para enviar a estudiantes al extranjero para que
reciban una formación superior, con el objetivo de fomentar la capacidad local, ha dado
buenos resultados en varios países. Ahora bien, esos programas conllevan un peligro de
fuga de cerebros que puede prevenirse condicionando la concesión de las becas a ciertos
requisitos legales. Esos incentivos son particularmente necesarios en los países menos
adelantados, como ponen de manifiesto las cifras relativas al éxodo intelectual en África
42
.
53. Los registros que mantienen los consejos de investigación sobre los científicos e
ingenieros ganadores de concursos de becas para financiar actividades de investigación
impulsadas por la curiosidad han dado buenos resultados en muchos países. Esas becas
pueden utilizarse no solo para crear y mantener una reserva competitiva de recursos
humanos, sino también para fomentar proyectos colaborativos que promuevan las
innovaciones locales basadas en las necesidades, lo cual puede incluso convertirse en uno
de los requisitos de los programas de becas. La Comisión Sectorial de Investigación
40
Véase http://www.oecd.org/innovation/inno/frascatimanualproposedstandard
practiceforsurveysonresearchandexperimentaldevelopment6thedition.htm, consultado el 27 de febrero
de 2014.
41
B. A. Lundvall, 1988, Innovation as an interactive process: From user-producern interactions to
national systems of innovation. En: Technical Change and Economic Theory, G. Dosi y otros, eds.
(Londres, Pinter) y R. R. Nelson, 1993, National Innovation Systems: A Comparative Analysis
(Nueva York, Oxford University Press).
42
Véase http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20131011121316706 y
http://www.idrc.ca/EN/Resources/Publications/Pages/ArticleDetails.aspx?PublicationID=704,
consultado el 27 de febrero de 2014.
E/CN.16/2014/2
18 GE.14-50234
Científica de la Universidad de la República del Uruguay, por ejemplo, ha sido pionera en
el diseño de programas destinados a vincular a los investigadores universitarios con las
comunidades locales para resolver problemas
43
.
54. Los consejos de investigación, o sus interlocutores gubernamentales, a veces
encuentran recursos para financiar centros de investigación más grandes orientados hacia
sectores económicos que guardan relación con las prioridades locales de los países. Como
los centros de investigación cumplen a la vez funciones educativas y funciones de
investigación y comunicación, tienen la posibilidad de encauzar la cultura científica hacia
objetivos inclusivos y sostenibles. Sus actividades de comunicación y divulgación pueden
consistir en innovaciones comunitarias y apoyo al desarrollo de las pequeñas empresas. La
sostenibilidad puede ser un tema obligatorio para cada centro y puede integrarse en el eje de
todo esfuerzo importante en materia de investigación.
2. Políticas de investigación – hacer progresar los conocimientos fundamentales
y los conocimientos estratégicos
55. En los programas de investigación de los países en desarrollo compiten distintas
orientaciones:
a) Las consideraciones de competitividad instan a orientar la investigación en
función de las necesidades de la industria. Esto puede dirigir la atención hacia las
necesidades de grandes empresas exportadoras y no las de los pequeños agricultores, como
puede ocurrir por ejemplo en el caso de la investigación sobre el plátano en Jamaica o el
café en Costa Rica.
b) Las consideraciones relativas a la proyección internacional empujan a los
investigadores a publicar artículos en revistas internacionales y a las empresas a sobrevivir
en un entorno internacional, con el resultado implícito de que los temas de interés en el
extranjero pueden convertirse en temas centrales de la industria y la ciencia. El sector
farmacéutico de muchos países en desarrollo es un buen ejemplo de ello. Esta orientación
tiende a disociar las actividades de investigación e innovación de las cuestiones importantes
a nivel nacional o local.
c) Las consideraciones desarrollistas otorgan prioridad al acervo de
conocimientos para hacer frente a las cuestiones que frenan el desarrollo, en particular en lo
que respecta a la atención de necesidades básicas en esferas como la atención de la salud, la
alimentación, la energía y el agua.
56. Para integrar las consideraciones de desarrollo y las prioridades locales en las
agendas de la innovación es necesario fortalecer las instituciones públicas de los países en
desarrollo. Estas suelen ser la espina dorsal, no solo de la investigación, sino también de la
innovación. Los países del Commonwealth británico suelen tener instituciones públicas de
investigación que llevan el nombre de consejo para la investigación científica e industrial o
una variante de este. Como ese nombre lo indica, la clientela de esas instituciones suele ser
sobre todo industrial. Otros países en desarrollo siguen el modelo de las "academias" que
no son instituciones honoríficas sino conjuntos de instituciones públicas de investigación.
57. En la mayor parte de los países en desarrollo hay instituciones públicas de ese tipo
pero es necesario reforzar su capacidad de asumir la responsabilidad directa de objetivos
públicos y convertirse en sitios donde llevar a la práctica programas de investigación
inclusiva y sostenible. Por consiguiente, la agenda de investigación para el desarrollo
posterior a 2015 podría incorporarse, en primer lugar y con carácter prioritario, en los
43
S. Alzugaray, L. Medeiros y J. Sutz, en publicación, Building bridges: Social inclusion problems
as research and innovation issues, Review of Policy Research.
E/CN.16/2014/2
GE.14-50234 19
planes estratégicos y las instrucciones operacionales de las instituciones de investigación
pública. De ese modo, podría haber más organismos especializados, como el Instituto
Mexicano de Tecnología del Agua.
3. Políticas de innovación – estimular el desarrollo de productos y procesos nuevos
58. Las políticas de innovación más convencionales, como las leyes de propiedad
intelectual, los programas de transferencia de tecnología y los incentivos tributarios para las
actividades de investigación y desarrollo, se elaboran teniendo presente la definición
estricta de la innovación, sin aspirar a recoger los beneficios sociales más amplios que
pueden aportar las ideas y las empresas nuevas, ni a crear empleos para todos. Ahora bien,
la senda hacia un desarrollo inclusivo y sostenible, exige un conjunto diferente de políticas
de innovación, con la inclusión de actividades públicas de divulgación y desarrollo de
tecnologías, así como medidas de incentivo y apoyo a la iniciativa empresarial.
59. La innovación destinada a los mercados de bajos ingresos también se conoce como
de la "base de la pirámide". Las grandes empresas transnacionales podrían aprovechar la
valiosa oportunidad de atender ese mercado, siempre que fueran suficientemente
innovadoras para adaptar el embalaje y el diseño de sus productos
44
. Lamentablemente son
pocos los ejemplos de ese tipo de logros.
60. Cuando los innovadores están vinculados a sistemas tecnológicos verticales, como
en el caso de las empresas de servicios públicos, puede ocurrir que no se valoren los
conocimientos procedentes de la base. En cambio, cuando los pequeños innovadores
forman parte de sus propias redes locales, el aprendizaje lateral puede ser tan rápido que la
innovación apenas genera ventajas. Esto se observa en el sector jua kali de Tanzanía, una
esfera de la economía informal en que centenares de mecánicos y artesanos se juntan en las
mismas zonas del mercado y cualquier diseño nuevo de un empresario informal es
rápidamente adoptado por los demás, que se convierten en competidores del primero
45
.
61. Las empresas pequeñas y las empresas comunitarias pueden recibir la asistencia de
servicios de extensión convencionales, que pueden proporcionarles asesoramiento
empresarial y técnico. Las estrategias nacionales de innovación deben incluir sólidos
programas de promoción del empresariado social, es decir empresas prósperas que aportan
cambios positivos a las estructuras sociales. Un ejemplo de ello es la organización no
gubernamental (ONG) india Sulabh Sanitation
46
, cuya misión es luchar contra la
discriminación social. Gracias al carácter innovador del diseño de sus instalaciones
higiénicas y de sus métodos de comercialización, Sulabh infundió dignidad al trabajo de
miles de personas y proporcionó instalaciones sanitarias seguras y limpias a decenas de
miles de familias.
4. Políticas de regulación – establecer normas fundamentales para las nuevas
tecnologías
62. El crecimiento inclusivo mediante la CTI supone, además de medidas de regulación
basadas en la ciencia, un elevado grado de sofisticación y grandes inversiones de tiempo,
así como reglamentos que aúnen la generación de empleo y otros objetivos públicos al
fomento de la industria. Algunos sectores tecnológicos tienen un potencial de generación de
empleo más grande que otros y los responsables de las políticas de innovación deben optar
por una combinación de sectores que genere grandes posibilidades de empleo para
trabajadores semicalificados, poco calificados y altamente calificados.
44
C. K. Prahalad, 2006, The Fortune at the Bottom of the Pyramid: Eradicating Poverty Through
Profits (Upper Saddle River, Nueva Jersey, Pearson Education, Inc.)
45
S. Daniels, 2010, Making Do: Innovation in Kenya's Informal Economy (Analogue Digital).
46
Véase http://sulabhinternational.org/, consultado el 27 de febrero de 2014.
E/CN.16/2014/2
20 GE.14-50234
63. Deben incorporarse criterios de sostenibilidad en los diferentes aspectos de la vida
cotidiana, fomentando por ejemplo buenos sistemas de transporte público o el uso de
automóviles pequeños o de bolsas reutilizables —todos ellos buenos ejemplos de sistemas
sociotécnicos que encarnan los valores de una sociedad tanto desde el punto de vista de las
tecnologías como de las prácticas sociales. Ahora bien, las cuestiones analizadas en los
acuerdos relativos al cambio climático ilustran claramente que hay opiniones muy
diferentes a ese respecto
47.
Desde el punto de vista de los países en desarrollo, las
expectativas en materia de reglamentación que subyacen a esos sistemas sociotécnicos
pueden parecer amenazadoras. Se puede pensar que la limitación de las emisiones de gases
de efecto invernadero constituye un freno al crecimiento. De igual manera, la prohibición
de los alimentos transgénicos a menudo puede percibirse como una medida proteccionista.
El establecimiento de regímenes de regulación eleva los costos y luego los precios y afecta
la competitividad de los productos procedentes de los países en desarrollo.
64. Los dilemas de ese tipo deben resolverse teniendo presente el objetivo de contribuir
a la reducción de la pobreza y ampliar las oportunidades de desarrollo de los países en
desarrollo, sin descuidar los criterios de sostenibilidad. Para ello han de adoptarse
soluciones sostenibles que a menudo son innovaciones en sí mismas, innovaciones que no
encajan en los sistemas sociotécnicos existentes. La generación distribuida de energía, por
ejemplo, puede contribuir a la preservación del medio ambiente, utiliza los conocimientos
especializados locales y permite ampliar el acceso a la energía eléctrica más rápidamente y
de forma más uniforme que los grandes proyectos de construcción de represas
48
. Por lo
tanto es a la vez inclusiva y sostenible.
B. Asociados
65. Diversas instituciones se asocian a los principales responsables de las políticas de
CTI de los gobiernos nacionales en sus esfuerzos para lograr un desarrollo inclusivo y
sostenible en el período posterior a 2015, entablando relaciones de colaboración
mutuamente provechosas que fomentan la capacidad en CTI y a la vez vinculan las
políticas de CTI con objetivos de desarrollo. La Comisión de Ciencia y Tecnología para el
Desarrollo debe colaborar con los actores que a continuación se enumeran para lograr un
tratamiento equilibrado de la CTI en la agenda de desarrollo para después de 2015.
1. Instituciones públicas
66. Entre los organismos públicos pertinentes de los países en desarrollo figuran
entidades que están fuera del ámbito tradicional de la CTI, como los ministerios de salud y
medio ambiente y una serie de órganos reguladores. Puesto que la capacidad en CTI reside
en las personas, son importantes las asociaciones entre las instituciones públicas de CTI y
esas otras entidades, entre ellas las autoridades educativas responsables de la enseñanza
superior.
2. Actores políticos subnacionales y supranacionales
67. Más allá de 2015, el desarrollo dependerá de los actores políticos de nivel
subnacional, como las ciudades, los municipios, los estados o los departamentos, en mayor
medida que de los de nivel nacional. Esos actores desempeñaran un papel esencial en el
establecimiento de vínculos directos entre las políticas de CTI de nivel local y el desarrollo
47
Véase http://thediplomat.com/2013/11/the-us-and-china-play-chicken-over-climate-change/,
consultado el 27 de febrero de 2014.
48
Véase http://unctad.org/en/docs/tir2011_en.pdf, consultado el 27 de febrero de 2014.
E/CN.16/2014/2
GE.14-50234 21
económico, atrayendo a nuevas empresas a ese ámbito y fomentando a pequeñas empresas,
creando empleos y distribuyendo los recursos y los servicios sociales.
68. En el caso de algunos países, las organizaciones regionales que definen los intereses
colectivos o crean capacidades comunes a nivel regional serán cada vez más importantes
después de 2015. Los países africanos, por ejemplo, han trabajado juntos por conducto de la
Nueva Alianza para el Desarrollo de África, organismo técnico de la Unión Africana, para
elaborar una estrategia de CTI. En América Latina se han construido sólidas instituciones
regionales de CTI, como la red de indicadores de CTI creada en 1994, que ha congregado a
organismos nacionales de CTI en talleres y conferencias y ha elaborado un conjunto de
datos común para comparar los indicadores de CTI en todo el continente
49
.
3. Asociaciones internacionales para el desarrollo
Organismos nacionales de desarrollo y organizaciones no gubernamentales
internacionales
69. Los organismos nacionales responsables de las políticas de CTI, en particular en los
países menos adelantados, pueden concertar alianzas con los organismos de desarrollo de
diferentes países desarrollados o emergentes y con ONG internacionales. La definición de
los objetivos y metas relacionados con la CTI en la agenda de desarrollo después de 2015
será esencial para el éxito de esas alianzas.
Organismos internacionales y bancos multilaterales de desarrollo
70. Los organismos internacionales y los bancos multilaterales de desarrollo pueden
contribuir a orientar la CTI hacia el desarrollo inclusivo y sostenible. En general, esas
entidades han dejado de centrarse exclusivamente en el crecimiento y han empezado a
prestar atención a la distribución, aunque por el momento la CTI solo se tiene en cuenta en
relación con la iniciativa empresarial. Se han elaborado valiosos instrumentos de medición
en las Naciones Unidas, como se indicó en su informe anual sobre los ODM y el informe
del Grupo de Tareas sobre el desfase en el logro de los Objetivos de Desarrollo del
Milenio
50
, y en otras publicaciones. El Banco Mundial publica un informe sobre los
indicadores del desarrollo mundial
51
, basado en fuentes internacionales oficialmente
reconocidas, que complementa la labor de las Naciones Unidas en esta esfera. En el
informe se analizan indicadores relativos a cada uno de los ocho ODM que amplían el
ámbito de intervención, señalando entre otras cosas las esferas en que las políticas de CTI
podrían tener repercusiones.
IV. Conclusiones y propuestas
71. La Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo, en calidad de abanderada
de las cuestiones de CTI en el sistema de las Naciones Unidas, se ha centrado en algunas de
las principales zonas de intersección entre la CTI y el desarrollo. En el presente documento
se han intentado resumir las deliberaciones de la Comisión y describir sus funciones,
mirando al futuro.
49
Véase http://www.ricyt.org/, consultado el 27 de febrero de 2014.
50
Véase http://www.un.org/millenniumgoals/reports.shtml, consultado el 27 de febrero de 2014.
51
Véase http://databank.worldbank.org/data/download/WDI-2013-ebook.pdf, consultado el 27 de
febrero de 2014.
E/CN.16/2014/2
22 GE.14-50234
A. Conclusiones
72. Algunas de las principales conclusiones del presente informe son las siguientes:
a) Para que la CTI contribuya a un desarrollo sostenible e inclusivo, es preciso
definir claramente el papel de la CTI como tema transversal de la agenda de desarrollo para
después de 2015;
b) Es necesario adoptar nuevos planteamientos en que las políticas de CTI sean
un componente inherente del desarrollo sostenible en los planes nacionales de desarrollo y
otorgarles carácter prioritario;
c) Otros ministerios, como el de salud y medio ambiente, deben tomar la
iniciativa, junto con los organismos de CTI, de incorporar la sostenibilidad en los
programas nacionales de los países en desarrollo y toda una serie de organismos de
regulación deben sumarse a ese esfuerzo;
d) Lo más importante, en el contexto de los países en desarrollo, es que los
líderes en materia de CTI colaboren con los dirigentes sectoriales para crear capacidades
estratégicas y prestar el máximo apoyo al proceso de desarrollo.
B. Propuestas
73. Se alienta a la Comisión a que:
a) Ayude a definir el importante papel de la CTI en la agenda de desarrollo para
después de 2015 actuando de foro de análisis prospectivo y planificación estratégica sobre
los medios de utilización de la CTI para hacer frente a los desafíos del futuro;
b) Sirva de foro para que los profesionales y especialistas intercambien prácticas
óptimas en materia de utilización de la CTI para un desarrollo inclusivo y sostenible y
contribuya a reunir enseñanzas y a mejorar las prácticas;
c) Intensifique la comunicación y la cooperación entre países en materia de CTI
y desarrollo sostenible; en esta esfera, los responsables de las políticas de CTI suelen estar
asociados con otros organismos públicos, por lo que convendría prestar especial atención a
posibles formas de colaboración para alcanzar los objetivos de sostenibilidad;
d) Contribuya activamente a los debates posteriores a 2015 sobre la CTI y las
formas más eficaces de elaborar políticas de investigación e innovación para lograr reducir
la pobreza.
74. Se invita a los Estados miembros, especialmente los países en desarrollo, a que
consideren las siguientes propuestas:
a) Promover las capacidades locales de innovación para atender las necesidades
básicas y reunir conocimientos locales y conocimientos científicos para resolver problemas
locales, mediante:
i) La colaboración entre los programas locales y nacionales para establecer
condiciones propicias a la innovación autóctona;
ii) Crear sólidos programas a largo plazo para la colaboración entre las
instituciones generadoras de conocimientos y las comunidades marginalizadas a fin
de aunar los conocimientos locales y los conocimientos científicos para resolver
problemas locales;
E/CN.16/2014/2
GE.14-50234 23
iii) Reforzar la colaboración entre instituciones educativas para aumentar el
número de estudiantes matriculados en ellas y difundir conocimientos básicos de
matemáticas y ciencias.
b) Fomentar la iniciativa empresarial local y eliminar los obstáculos que la
frenan considerando la posibilidad de:
i) Promover la innovación desde la base y facilitar la comercialización de los
inventos comunitarios con perspectivas de éxito;
ii) Invertir en los estudiantes más dotados para que puedan continuar sus
estudios de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en la enseñanza terciaria y
a nivel de posgrado, en el país o en el extranjero y crear condiciones que los
incentiven a regresar del extranjero;
iii) Fomentar, en lo posible, la innovación local en todos los sectores de la
economía, en vez de recurrir a las importaciones.
c) Promover los vínculos entre la CTI y el desarrollo sostenible mediante:
i) La incorporación de la CTI en la planificación nacional del desarrollo;
ii) Fomentar la incorporación de la sostenibilidad como valor general en la
planificación y la actuación públicas, en particular en la industria entre las empresas
grandes y pequeñas.